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中职就业率超9740个专业就业率达100

发布时间:2020-07-13 14:45:44 阅读: 来源:工程聚丙造粒厂家

[第一车市 上海新闻]2013年,本市86所全日制普通中等职业学校共有毕业生39719人,就业人数38852人,待业人数867人,总体就业率为97.82%,同比基本持平。

报告显示,2013年直接就业的中职毕业生就业质量比上年有所提高,8成毕业生所学专业与就业岗位对口。  在薪酬方面,毕业生初次就业(税后) 工资主要分布在2000-3000元之间,总体薪酬水平比上年有所提高。其中初次工资在3000元(税后)以上的毕业生,其所学专业主要有数控技术应用、机电技术应用、航空服务、汽车运用与维修、国际商务、模具设计与制造等。  报告同时显示,2010-2012届毕业生税后月薪在3500元以上的比例分别为 50.86%、40.42%和36.36%。  在专业就业方面,报告显示,有40个专业的就业率达到100%。其中船舶制造与修理、平面媒体印制技术、起重驾驶与指挥、医学影像技术、杂技与魔术表演和中医康复保健6个专业的直接就业率达到100%;毕业生人数和就业人数均在1500人以上且就业率达到97%以上的专业有6个。  报告同时表明,第三产业仍是中职毕业生就业的主要领域。  不过,报告也显示,中职毕业生初次就业后仅有43.8%的毕业生还在原单位就业。  [案例]  专攻明清瓷器,10年后成名藏家  上海市商贸旅游学校的古玩与艺术品鉴赏专业是全国中专系统唯一的一个文物保护专业,这个专业有着很多传奇人物,2005届优秀毕业生夏嘉斌就是其中之一。  当初夏嘉斌报读古玩专业只是因为好奇,但随着学习的深入,他渐渐被文物的文化与奥秘所吸引。广州最好的牛皮癣医院然而,学习鉴赏并不容易:每堂专业课,老先生们口耳相传,学生则要细察实物,勤于笔记。于是夏嘉斌以兴趣为师,每天一放学就赶往毗邻学校的上海博物馆,把当天所学,对照藏品加以领悟。  毕业考察时,他凭眼力从潘家园淘回的宝贝,一拿回上海就身价翻番,这让他看到了古玩市场的潜力,也坚定了创业的决心。于是他更加全力以赴地钻研瓷器,勤跑市场,鉴定的本领也日益精进。功夫不负有心人,很快,他以低价收入了一只道光青花红彩碗,当年便在拍卖行以14万元成交。当时的他,才刚毕业不久。就这样,夏嘉斌凭着自己的眼力和勤奋,经过近10年的锻炼和积累,在古玩界闯出了名堂,成为沪上知名的古陶瓷收藏家,收藏了近百件明清瓷器,价值几百万元。  夏嘉斌选择专攻明清瓷器。他说,只有像聚光镜一样把有限的精力和时间集中在一点,持之以恒,才能学精、学透。  5年时间,从销售员到老板  上海电子工业学校毕业生、23岁的李冠男,凭着一股闯劲,从一线工人做起,然后到阿里巴巴做销售,现在自己创业当起了老板,前后只用了5年时间。他用实践证明,不管是什么学历,只要肯吃苦,愿挑战,都能收获人生硕果。  2008年6月,李冠男从机电专业毕业,在上海一家机电设备公司从事柴油机主控箱装线工作,每天工作11个小时。  李冠男上手很快,几个月下来,给一台机器接线时间从5个小时缩短至1个半小时。他向车间主管提出,希望承担和学习更高难度的工作。几次沟通无果,李冠男毅然辞职,当年10月回到家乡云南昆明。  他先后给 49家企业投了简历,没想到阿里巴巴给了他机会。在阿里巴巴,他的任务是向企业销售网络商铺,他当年就破了公司在云南省的业绩纪录,1个月做了25单生意,自己的月收入达到3万元。在名企工作,年薪几十万元,可李冠男并不满足,他随后放弃了高薪,转身投入创业市场。他看中了机电设备安装市场,并于2012年11月,和朋友合开了一家建筑工程技术公司,专门调试安装大型工地和市政工程的机电设备。  [观点]  中职就业率超大学,表面上看,这表明中职发展前景大,可是,具体分析中职的就业含金量,就难以乐观。客观而言,我国有的中职学校,针对行业需求,和企业紧密合作,培养的中职生,提高了行业技术工人的技能,但也有不少中职毕业生,做的是农民工的活,在农民工招工难的背景下,中职的高就业率是在意料之中的。如果简单地以就业率来评价就业,可能得到的一个结果是,我国农民工就业率是最高的。  对于中职生就业率高于大学生,倘若我们换个视角来看待,也是全面提升我国大学生综合素质的一牛皮癣早期症状图片个良好契机。  首先,这反衬出用人单位的用人观念已日渐理性化。如今,越来越多的用人单位,更加理性地看待学历问题,越来越认同能力,学历则放在其次,这是造成大学生就业不如中职生的一个重要因素。  与此同时,这能倒逼教育部门矫正扩招政策。高校大幅扩招,师资力量严重不足,造成大学生质量持续下降。有高校教师坦言,拿大学当流水线,追求规模效应,他不得不投降这种状况的存在,无疑给恣意扩招敲响了警钟,倒逼教育部门对这项政策进行合理修正,以便让高校走良性发展路径。  此外,这也能矫正大学生与市场需求脱节问题。大学必须了解就业市场,合理调整专业,更加注重应用性和实践性培养。教育部门和高校应尽快完善培养机制,全面推进高校培养方式的深层次变革。

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